ELIZ@

Nome: Eliza Dall´Agnese Pires / Pólo Três de Maio
Disciplina: Educação Assistida por TICs
Blog: http://pireseliza.blogspot.com/
O Nome da escola é fictício.

PROJETO INTERDISCIPLINAR: MEIO AMBIENTE

Tema: Meio ambiente: “ Educar para Preservar”
Dados de identificação:
Escola: “Educar Aprendendo”
Nível de Ensino: Ensino fundamental – Anos Iniciais.
Série: 3º e 4º Ano.
Disciplinas envolvidas: Todas as áreas de conhecimento.
Duração do Projeto: 1 Bimestre

Justificativa

O projeto surge da necessidade de preservar e protagonizar ações que auxiliem na manutenção, preservação e principalmente na sensibilização das crianças, que devem aprender desde cedo que fazem parte de uma sociedade, e que esta é responsável pela destruição da natureza, na utilização de produtos que são produzidos a partir de recursos renováveis e não-renováveis. Por isso há a urgência em se estabelecer um trabalho vinculado aos princípios da dignidade do ser humano, da participação, da solidariedade, da responsabilidade que cada um tem sobre os recursos naturais do meio em que vivem, tendo em vista que à medida que a humanidade cresce suas necessidades de intervirem no meio em que vivem. acompanham esse crescimento, criando tensões, conflitos com relação a ocupação espacial e recursos disponíveis.
Objetivo Geral
Compreender a cidadania com a participação socioambiental e política, adotando atitudes de solidariedade e cooperação no dia-a-dia, posicionando-se de maneira responsável, construtiva e crítica em diferentes situações sociais, contribuindo para atitudes que favoreçam a qualidade de vida, saúde e equilíbrio ambiental, zelando pelos direitos próprios e alheios a um ambiente cuidado, limpo e saudável na escola, em casa e na comunidade.
Objetivos Específicos
Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente onde vivem e sua influência no mundo;
Desenvolver progressivamente a autonomia.
Possibilitar as crianças pesquisa que possam identificar os problemas ambientais da sua comunidade;
Propor atividades e brincadeiras que por meio da interação as crianças possam dialogar sobre a pesquisa realizada;
Encorajar as crianças a criar soluções para os problemas ambientais;
Oportunizar momentos de interação com a natureza, para que possam estabelecer relações de respeito, cuidados e preservação,
Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades;
Identificar os cuidados que devemos ter para o uso consciente dos recursos ambientais;
Criar formas de reutilizar materiais ‘descartados’ no nosso dia-a-dia;
Valorizar a diversidade, posicionando-se a favor da vida e respeito às diferenças.
Compreender as mudanças climáticas e as conseqüências para o meio.
Conteúdos desenvolvidos pelo projeto
- Reciclagem do lixo
- A importância da água
- Energia produzida pelo lixo
- Preservação das espécies
- Doenças provocadas por microorganismos
- Biodiversidade
- Tabulação de dados
- Elaboração de gráficos
- Ecologia
- Problemas ambientais da comunidade (cidade)
- História do município enfocando aspectos de ocupação econômica, áreas de preservação ambiental, recursos hídricos do município.
- Efeitos da poluição no corpo e mente humana
- O homem como agente formador e transformador da realidade
- A ética do cuidado ambiental.
- A política da igualdade no exercício de uma cidadania consciente e ativa.
- Espiritualidade ecológica
- Produção de textos, poesias, acrósticos, painéis sobre a preservação do ambiente natural e a conservação do ambiente escolar, natureza, ecologia, água, etc.
- Produções escritas envolvendo a temática preservação das espécies, o aquecimento global, o tratamento do lixo, etc.
- Elaboração de relatório sobre visitas,
- Reciclagem de material para produção de artesanato e brinquedos.
- Efeitos da poluição no corpo humano
- A importância das atividades físicas para o desenvolvimento saudável do ser humano.
Ludicidade: Brincadeiras, cantigas de rodas, oficinas temáticas, jogos recreativos...
Jogos Esportivos: Gincana, recreação dirigida, jogos de cooperação...
Linguagem oral e escrita: Produção textual, leiturização, compreensão, pesquisa, jogos pedagógicos...
Atividades Culturais: Produção/construção de personagens com sucatas, materiais deversos, pinturas, dramatizações, trabalhos manuais, dança.
Temas Transversais: Valores éticos (respeito, cooperação, jogos cooperativos, assembléias...)
Abordagem Social: Valorização social e pessoal.

Recursos materiais
-Material Escolar;
-Material de Apoio ao Cultural;
-Instrumentos tecnológicos (computadores e sites);
-Livros, revistas, jornais;
-Materiais Esportivos;
-Espaço Físico;
-Recursos Financeiros;
-Materiais de Educação Ambiental;
-Transporte;
-Recursos Humanos (professores, alunos, pessoas da comunidade e profissionais da área da saúde e Ambiental).
Desenvolvimento
-Roda de Conversa;
-Cruzadinha;
-Jogo da Memória;
-Quebra - cabeça;
-Sistematização de palavras, frases e textos;
-Texto informativo;
-Entrevista;
-Acróstico;
-Caça-palavras;
-Confecção de panfletos informativos;
-Cartilha Ambiental;
-Confeccionar um Jornal Mural;
-Maquetes;
-Plantio de sementes para observação;
-Realizar abordagens com crianças e famílias sobre temas relacionados à saúde;
-Realizar grupo temático sobre as questões do meio ambiente, direitos e deveres - exercício da cidadania;
-Visitas externas;
-Vídeos;
-Atividades musicais;
-Utilização da Internet e sites para apoio:
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/mei_l.php?t=001
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro091.pdf
http://www.mma.gov.br/sitio/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Meio_ambiente
http://www.meioambienteurgente.blogger.com.br/
http://www.portaldomeioambiente.org.br/
http://www.canalkids.com.br/meioambiente/index.htm
http://www.suapesquisa.com/temas/meio_ambiente.htm
http://www.youtube.com/watch?v=YMFyAIZIiw8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=9fNJdEwQno0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=rE2YbexDtYg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=vT4I6vhqewU&feature=related
http://www.institutoaqualung.com.br/info67.pdf
http://www.ecodebate.com.br/revista-cidadania-e-meio-ambiente/
http://www.ecodebate.com.br/
http://www.envolverde.com.br/
Jogos interativos sobre meio ambiente:
http://iguinho.ig.com.br/turmadosuperv/trivia_superv.html
http://www.cnpsa.embrapa.br/jogos/
http://jogos.wwf.org.br/casaeficiente/
http://web.educom.pt/pr1305/ambiente.htm
http://www.jogosonlinegratis.org/jogoonline/ajudar-o-meio-ambiente/
-Realizar os processos de Copiar/Colar - Salvar as produções realizadas em pasta específica;
-Fazer uso de revistas, jornais, documentários em DVD´s para aprimoramento dos estudos relacionados ao assunto.
-Recordar o uso do teclado, mouse e principais comandos para entrar e sair de softwares;
-Softwares Educativos que propiciem competições harmônicas entre equipes;
-Blog (consulta ao blog da professora com notícias e jornal virtual criado com os alunos sobre o meio ambiente).
-Construção de maquetes representando o ciclo da natureza e da água;
-Confecção de brinquedos com desenhos plantas para momentos lúdicos com os professores e o grupo.
-Pesquisa de campo, observando, coletando e fotografando as condições da água, ar e solo dos passeios realizados;
-Integração com a comunidade através de entrevistas com moradores do entorno (levantamento de dados)
-Debate em roda sobre o vídeo;
-Preparação de sucos naturais;
-Observação das fotografias.
Os alunos do 3º ou 4º ano do Ensino fundamental possuem uma professora que trabalha todas as disciplinas, com exceção das aulas de Educação Física e Inglês. Sendo assim ela poderá utilizar-se de inúmeras aulas para realizar as atividades propostas dentro deste bimestre, motivando e mediando as curiosidades dos alunos voltados ao tema, e que este ‘interesse’ permeie por aquilo que foi planejado (projetado), sendo assim as atividades podem durar mais ou menos tempo, podendo ser trabalhadas de acordo com o empenho e curiosidade dos alunos naquilo que querem saber ‘primeiro’. Por isso a professora deve estar preparada para o desenvolvimento dos conteúdos e atividades, mediando-os para que todos sejam apreendidos de forma participativa e significativa.
Avaliação
Será considerado satisfatório se os alunos demonstrarem envolvimento participativo nas atividades propostas relacionadas à melhoria das condições ambientais da Escola e da Comunidade, identificando-se como parte integrante da natureza, percebendo os processos pessoais como elementos fundamentais para uma atuação consciente, criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente, compreendendo que a sustentabilidade do planeta é um problema de todos e uma realidade que pode ser transformada.

Bibliografia
Muitos Lugares Para Aprender (Educação e Participação);
Guia de Ações Complementares à Escola para Crianças e Adolescentes;
PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais;
Sites de apoio:
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/mei_l.php?t=001
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro091.pdf
http://www.mma.gov.br/sitio/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Meio_ambiente
http://www.meioambienteurgente.blogger.com.br/
http://www.portaldomeioambiente.org.br/
http://www.canalkids.com.br/meioambiente/index.htm
http://www.suapesquisa.com/temas/meio_ambiente.htm
http://www.youtube.com/watch?v=YMFyAIZIiw8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=9fNJdEwQno0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=rE2YbexDtYg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=vT4I6vhqewU&feature=related
http://www.institutoaqualung.com.br/info67.pdf
http://www.ecodebate.com.br/revista-cidadania-e-meio-ambiente/
http://www.ecodebate.com.br/
http://www.envolverde.com.br/
Jogos interativos sobre meio ambiente:
http://iguinho.ig.com.br/turmadosuperv/trivia_superv.html
http://www.cnpsa.embrapa.br/jogos/
http://jogos.wwf.org.br/casaeficiente/
http://web.educom.pt/pr1305/ambiente.htm
http://www.jogosonlinegratis.org/jogoonline/ajudar-o-meio-ambiente/

Para que haja uma melhor interação e colaboração entre os participantes de comunidades virtuais ou de ferramentas tecnológicas, é necessário que se estabeleçam algumas estratégias como:
→Combinar com o tutor/professor quantas vezes por semana ele irá acessar o fórum, para manter-se bem informado;
→Apresentar normas de como os participantes devem se portar no ambiente;
→Arquivar os fóruns, para posterior leitura e melhor entendimento tendo mais tempo para refletir sobre as escritas;
→As discussões devem ser bem desenvolvidas e moderadas;
→Possibilitar um tempo para que os participantes possam refletir sobre as questões abordadas antes de postar novas mensagens;
→Proporcionar aos participantes diálogos com especialistas nas áreas estudadas;
→Promover fóruns, chats, wiki e blog, visando debates sobre diversos assuntos, buscando a interação sobre diferentes pontos de vista aumentando as discussões;
→ Criação de fóruns para falar sobre questões administrativas;
→Dividir os participantes de um chat, por exemplo, em pequenos grupos para que consigam interagir de forma significativa, pois quando há muitas pessoas, as vezes a comunicação fica difícil ;
→Disponibilizar um fórum social, para que os participantes possam conhecer-se ‘melhor’, sabem um pouco mais sobre o outro que conheço virtualmente, afinal somos seres humanos e precisamos de um contato mais próximo.
Acredito que seguindo as estratégias destacadas, os participantes poderão interagir e colaborar de forma mais ampla e significativa, aumentando e potencializando a construção do seu conhecimento, pois este é responsável pela sua aprendizagem, portanto e cabe a eles interagir nos AVA e perceber que passou de um nível menor de aprendizagem para um nível maior, o crescimento dependerá do seu interesse e disponibilidade, pois os conteúdos são disponibilizados e mediados por professores qualificados para trabalhar em cursos a distância.

Eliza Dall’ Agnese Pires – Pólo Três de Maio

ELIZ@

quarta-feira, 16 de junho de 2010

Tarefa para os alunos do 3º e 4º Anos do Ensino fundamental – da escola “Ensinar Aprendendo”

PROJETO INTERDISCIPLINAR: MEIO AMBIENTE

quarta-feira, 26 de maio de 2010

estrategias para uma melhor interação

segunda-feira, 17 de maio de 2010

Educação pela Web

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